|
AFRIKA I SKOLAN
av Diana Wadbro Jag har sällan känt mig så upplyft och upplyst efter studiedagar och kurser, som då jag medverkat i Skolbibliotek Syds studiedag på temat Bilden av Afrika i skolan i Hässleholms kulturhus den 20 april. Förutom en gedigen och mycket intressant föreläsning av Mai Palmberg bjöds vi på glimtar från en blommande utomhusbokmässa i Harare och fick en inblick i sydafrikanska skolbiblioteks hårda vardag. Vi bjöds även på användbara länktips om Afrika och fick goda frukostbullar, frukt och choklad. Den ytterst välarrangerade dagen avslutades med en stunds medryckande afrikansk dans och sång av kulturgruppen Kakilambe, där det var absolut omöjligt att sitta stilla. Både skolbarn (två inbjudna skolklasser från Hässleholm) och vi skolbibliotekarier var uppe och dansade och sjöng afrikanska sånger med Jimmy Touré och hans grupp som försångare, vilket var fantastiskt roligt och gav mersmak. Som rubriken löd handlade dagen om vår bild av Afrika och hur den förmedlas via våra läromedel. Dagen inleddes av Mai Palmberg, forskare vid Nordiska Afrikainstitutet i Uppsala och författare till Afrikabild för partnerskap? Afrika i de svenska skolböckerna (Nordiska Afrikainstitutet, 2000). Mai Palmberg fick oss att vakna till då hon inledde med en frågestund där vi testades på våra afrikakunskaper (själv kände jag en svag rodnad av okunskap) och man kunde konstatera att man indoktrinerats av många nidbilder om Afrika genom läromedel och massmedia. Mai har sedan 1972 arbetat med Afrikafrågor och arbetar idag med ett forskningsprojekt kallat Cultural images in and of Africa som är ett av åtta pågående projekt på Nordiska Afrikainstitutet, som är en självständig myndighet under det svenska utrikesdepartementet. Institutet har Nordens enda specialbibliotek och informations- och dokumentationscentral för forskning och studier om det moderna Afrika. Bibliotekets böcker och tidskrifter är sökbara i Libris. Mai Palmberg konstaterade att det inte hänt så mycket i våra skolböcker sedan 1987, Afrika är i de svenska skolböckerna ett u-land. Grundinställningen är att Afrika = problem, långa inbördeskrig, täta hungerkatastrofer och ett okontrollerat växande folk. Frånvarande i läroböckerna är den afrikanska kulturen och genomgående kan man se en oförmåga att behandla afrikansk religion. Det finns dock några undantag enligt Mai: 100 vägar till Afrika - en introduktion till nutida afrikansk litteratur och nyutgåvan av Afrika i det 20:de seklet av Basil Davidson och slutligen Levande Afrika av Bo Bjellstam. Mai Palmberg menar att katastrofbilden av Afrika blir som en naturlig motbild till oss själva (det välmående Europa) och ger oss någon att tycka synd om och får oss i gengäld att må bättre. Anette Ekström gav oss sedan en diabildsvisning av hennes besök på bokmässan i Harare i Zimbabwe. Mässan var till skillnad från den i Göteborg belägen utomhus i en blomster- och skulpturpark. Bokmässan inleddes med en tvådagars konferens där bland andra författare och förläggare debatterade bokens, bibliotekens och demokratins roll. Man kom bland annat fram till att "kunskap" skulle vara Afrikas nya potential, man borde mäta BNP i kunskap och ej i produktion i framtiden och att regeringen måste ta sitt ansvar och öka bokutgivningen. Det konstaterades att Afrika har en massa potentiella läsare, men en minimal bokutgivning. Andra problem var språkfrågan (Afrika har mellan 1000 - 2000 språk) och man hade två linjer i resonemanget. Att skriva på de lokala språken för att förhindra att språket och kulturen dör ut eller att skriva på engelska för att få fram afrikanska nobelpristagare. Man ventilerade datoriseringen av Afrika och man resonerade om att det var ett nytt sätt att "koloniseras" på. Anette tyckte dock att den största handlingskraften verkade ligga hos de afrikanska kvinnorna i Zimbabwe som agerade konkret. Maud Hell, skolbibliotekarie på Vikingaskolan i Lund, avslutade innan Kakilambes rytmiska tongångar, med att berätta om hennes erfarenhetsutbyte genom BiS (Bibliotek i Samhälle) med sydafrikanska skolbibliotek och om hennes besök i Sydafrika. Besöket kan man läsa om och se bilder från på www.vikingaskolan.lund.se. Maud gav oss dessutom tips på och visade oss användbara och intressanta Afrikalänkar. Efter en avslutade pulshöjare med Kakilambe, afrikansk kulturgrupp med rötter på Österlen, kunde vi bege oss hem nöjda och belåtna efter en mycket givande dag.
|